Devemos mostrar ao aluno a conexão entre os problemas matemáticos e acontecimentos da vida real, de modo que ele associe os “problemas” a ações que envolvam quantidades, de uma forma bem natural e espontânea. Após isso, explicam- se os significados das operações fundamentais, sempre inseridos num contexto, com muitos exemplos práticos.

O conceito de tabelas de multiplicação deve ser explicado de maneira agradável, desmistificando o fantasma das “tabuadas” e o medo que inspiram as gerações passadas. E desenvolve- se a construção técnicas operatórias para cada uma das operações fundamentais, sugerindo jogos que despertem o interesse das crianças e favoreçam o cálculo mental. Com isso, podemos explicar os significados das quatro operações com exemplos práticos.