No processo de ensino e aprendizagem e importante a fundamentação da matemática na vida das crianças pois elas levarão o que irão aprender por toda a vida .Assim essa iniciação da criança na escola será muito importante , pois , a partir desse ponto eles começarão a conhecer e reconhecer os números , levando em consideração tudo o que o aluno já conhece , nessa fase elas sabem os nomes dos números mais não os conhece e não os compreendem .

    A condição necessaria para a construção do conhecimento matematico  é ,pois, a possibilidade do ser humano estabelecer relações logicas sustentadas na sua ação transformadora sobre a realidade que interage  `´Ana Cristina S. Rangel . pag 102´´

    Parauma melhor ação da matemática na fase inicial do alunos podemos utilizar jogos pedagógicos lúdicos com o objetivo de uma melhor aprendizagem

   Os números são significativos no cotidiano das crianças antes mesmo delas chegar a escola de EducaçãoInfantil . Ela nomeia objetivos e brinquedos usando as palavras um , dois, três , quatro..., realiza contagens sem se preocupar , cantarolas numerais e muito mais .

Para Jean Piaget e Constance Kamii 1990 a criança nessa faixa etária e capaz de desenvolver varias habilidades necessárias a construçãoda nação de numero , como :observar, contar , calcular , classificar . A partindo deste conceito ela poderá construir inclusão hierarquia ; conseguindo realizar atividades que demonstrem as quantidades .Num primeiro momento , elas ainda não conseguem especificar tipos , nomes e medidas , mais conseguem memorizar , principalmente , as nações concretas , tornando-se fator importante para essa aprendizagem adquirir o gosto pelos números e as suas operações . A internalizarão no conceito de quantidade dependem do nível metal que Jean Piaget nomeia de reversibilidade . Reversibilidade é a capacidade de fazer , desfazer mentalmente a mesma operação . Para ele ´´a criança não pode conceituar adequadamente o numero ate que seja capaz de conservar quantidades , tonar reversíveis as operações , classificar e seriar ´´.

   A criança constrói em seu intelecto , a nação de numero fazendo-se necessário desenvolver certas habilidades , desse modo , a observação exerce um significado importante na aprendizagem . Os professores devem promover oportunidades para que as crianças brinquem livremente , manuseando livremente os materiais existentes , favorecendo e conhecendo os objetivos . A criança pequena estando em contato com os objetivos irão montar seus próprios brinquedos como :casinhas ,  castelos , estradinhas , jogos e etc. organizando suas próprias regras , favorecendo a construção social e simbólica do numero em seu interior . A construção do numero implica fundamentalmente experiências em relações que as crianças realizam dentro e fora do âmbito escolar .

   As atividades de classificar brinquedos , objetivos , sementes etc. é um passo essencial para construir a nação de número , os professores devem auxilia-los para que percebam as semelhanças e diferenças , orientando-os com questões inversas .

  Trabalhando com determinados objetivos ,explorando os , lançando questões  /reflexões , favorecendo o agrupamento desses objetivos classificando-os de acordo com a semelhança de forma , tamanho ou cor . A partir dessas reflexões , o educador poderá questionar o porque de separar , classificar e assim verificar qual a opinião das crianças estimulando o raciocínio-logico matemático .